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【“三全育人”最美老師】余世金:成風化人 潤物無聲 助力學生邁向人生新臺階

發布單位:宣傳部   發布日期:2020-09-25

2012年獲得安徽省教育廳教學成果一等獎,2014年榮獲全國大學生節能減排大賽優秀指導老師,2019年獲得安徽省教育廳教學成果二等獎和全國大學生節能減排大賽優秀指導老師……自2000年從學??倓仗庌D入資源環境學院教學崗位以來,余世金教授不僅幫助學生得到了鍛煉和成長,自己也收獲了許多教學和實踐指導上的榮譽。

愛崗敬業 嚴以育人

作為專任教師,長期以來,余世金在工作上兢兢業業,一絲不茍。在理論教學方面,他主要講授生態學、生態工程學、生態規劃等課程;在實驗方面,他主要指導學生進行生態學實驗;在實習方面,他承擔了學生天柱山實習以及廬山綜合自然地理實習“植被地理”部分的指導教學任務。

為了提高教學效率,提升學生學習效果,余世金對實驗與實習內容不斷進行優化與安排,對整個實驗與實習過程實行嚴格的管理。

在生態學實驗中,有些項目完成時間需要5-8天。為了讓學生能認真投入到整個實驗過程中,余世金專門制作了《資源環境學院生態學實驗考勤表》,督促學生按時進實驗室做實驗。實驗結束后,他還會在實驗室對學生進行個別指導。他對學生實驗報告采用百分制評分,既能客觀地評價學生的學習成果,又能提高學生實驗的積極性。

在野外實習指導老師中,余世金是年齡最大的,但他從不因為年齡大而借口懈怠,而是積極為年輕教師做表率。每一次實習,從動員準備到正式實習,余世金都做得井井有條。在野外,不管白天走了幾十公里、講了多少內容,晚上回到駐地,即便拖著疲憊的身軀,余世金也總是會一絲不茍地完成該完成的工作——壓標本、指導學生整理白天的記錄。

關愛學生 實踐育人

余世金積極組織學生參加社會實踐活動和科技活動,先后組織學生參加“挑戰杯”“節能減排”大賽和暑期“三下鄉”等課外實踐活動。

在指導學生參加實踐活動時,余世金總是非常耐心、細致地對學生進行指導。從組隊、選題、目標、方案再到項目正式實施,每一個環節、每一個細節,他都要進行嚴格把關。在撰寫項目作品、通訊報道和答辯PPT時,他常常帶著學生對每一句話、每一個字甚至每一個標點符號進行反復推敲。這么做的效果是顯而易見的。近年來,余世金指導的學生團隊獲得多個獎項,其中國家級獎項就有3項。2020年,他指導學生參加第十三屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽,作品《高層住區生活垃圾地下自動轉運系統》在校賽中獲得一等獎,并進入國家決賽。余世金稱,他們這一次的目標是再次奪得全國一等獎。他還指導本科學生在學術期刊上公開發表了學術論文2篇,在《安慶日報》上發表了散文1篇。此外,他指導學生撰寫的通訊報道也被中安在線、新浪網、學路網等多家媒體轉載。

對于考研和考公務員的學生,余世金也積極地為他們答疑解惑。他幫助學生合理定位,為他們分析考試的熱點和難點,為他們講解筆試和面試的技巧與注意事項,助力一屆屆、一個個學生邁上人生的新臺階。

刻苦鉆研 創新育人

在教學過程中,余世金很注重自身教學能力的提高,努力鉆研教材,研究改進教學方法,著力于培養學生的創新能力和綜合素質,力求設計出既能激發學生興趣又能切實完成教學目標的教學方案。

他先后主持完成了省級教研課題《PBL教學模式在生態學教學改革中應用的研究》和多個校級教研項目,參加了省級教研課題和質量工程項目《研究型生態學野外教學改革與實踐——以安慶師范學院龍山校區為平臺生態學教學中》《環境微生物課程理論及實踐教學改革的探索與實踐》、學校教研項目《基于“課程思政”的環境工程微生物學教學模式研究》等,先后以獨立或第一作者發表教研類學術論文5篇,參與發表教研類學術論文2篇。

他所主講的生態學,完成了從院級精品課程到校級精品資源共享課程的建設,2019年作為省級精品資源共享課程立項。(稿件素材、圖片由受訪者提供   審核:陳秀)

 


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